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Auteur Fil de discussion: Informations de base pour accompagnant scolaire d'un enfant autiste  (Lu 7471 fois)
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Agnes
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« le: 19 Septembre 2009 à 19:44:11 »

Depuis la loi du 11 février 2005, les enfants autistes peuvent bénéficier d’uns scolarisation en milieu ordinaire. Un nombre important de ces enfants pourraient bénéficier d’une telle scolarisation mais le manque de connaissance de cet handicap et de formation spécifique de leur accompagnant (Professeurs, AVS) réduise souvent leur chance.

Sachez tout d’abord que l’autisme est un handicap et non une maladie. Cela ne s’attrape pas, mais on est et on naît « Autiste ». Ce n’est pas une maladie mentale et aujourd’hui les théories scientifiques les plus vraisemblables, annoncent que c’est un désordre du développement d’origine neurologique, lié à des anomalies structurelles ou de la maturation du système nerveux et/ou des facteurs poly-génétiques.

Malheureusement, malgré cette belle définition, on n’a à l’heure actuelle aucune solution de guérison, mais des possibilités de rééducations existent et peuvent être très bénéfiques à ces enfants si un accompagnement adéquat et constant est mis en place en concertation avec toutes les parties prenantes impliquées autour de l’enfant (parents, orthophoniste, psychomotricien/ergothérapeute, pédo-psychologue et école).
En effet, l’expérience des autres pays et les pratiques en France des associations qui ont formé des assistants de vie scolaire privés spécialisés nous conduisent à identifier un certain nombre de difficultés et de comportements adaptés pouvant être mises en oeuvre par les intervenants auprès de ces enfants.

L’autisme comme énoncé précédemment est un trouble neuro-développemental qui entraîne des difficultés comportementales.
Ces principales difficultés sont les suivantes :
  • Difficulté à gérer ses angoisses
  • Difficultés à traiter les informations sensorielles et auditives
  • Difficultés d’assimilation et de cohérence
  • Difficultés de communication verbale et non verbale
  • Difficultés de motricité fine
  • Difficultés à établir des relations sociales
  • Les autistes et les stéréotypies

Il est important de considérer qu’un accompagnement éducatif  permet avant tout à la personnalité et à la vie de la personne handicapée de se révéler. Le rôle de ces accompagnateurs est entre autres de les aider à « apprendre à apprendre » et d’apprendre à faire seul pour devenir autonome scolairement. Pour les enfants autistes, ces acquisitions sont tous des besoins d’être guidé car ce n’est pas uniquement son avenir scolaire qui est en jeu mais son développement au sens large, son bien-être psychologique et son épanouissement global.

Ces quelques conseils n’apporteront pas toutes les clés à ces accompagnateurs mais essayeront au moins de présenter les besoins des enfants autistes afin que ce manque de connaissances ne complique pas la tache des uns et l’insertion des autres.
« Dernière édition: 25 Juillet 2010 à 09:05:09 par Agnes » Journalisée

Agnes
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Agnes
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« Répondre #1 le: 19 Septembre 2009 à 20:21:54 »

Pour les personnes qui souhaiteraient télécharger ou imprimer directement le message précédent ainsi que tous les messages de conseil associés, je joins à ce message une pièce jointe contenant l'ensemble.

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Agnes
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mathis
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« Répondre #2 le: 19 Septembre 2009 à 21:56:21 »

un petit livre a conseiller pour l'avs, la maitresse, voire les autres enfants :

EPSILON, un enfant extra ordinaire
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« Répondre #3 le: 20 Septembre 2009 à 20:22:05 »

merci Mathis pour le conseil sur le livre à acheter, j'essayerai de le trouver en librairie
« Dernière édition: 21 Septembre 2009 à 10:29:37 par Agnes » Journalisée
iliana
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« Répondre #4 le: 13 Février 2010 à 22:21:51 »

Bonsoir, je suis AVS merci à vous d'avoir créer un tel forum, nous sommes en manque d'information concernant l'autisme et l'échange pourrait faire avancer tellement de chose.

Dans mon travail je m'attache très vite aux enfants porteur d'autisme, allez savoir pourquoi mais une affinité se créée très vite entre nous.

Je vais essayer de trouver le bouquin que vous nous avez conseillé.

a bientôt
« Dernière édition: 13 Février 2010 à 23:23:30 par Agnes » Journalisée
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« Répondre #5 le: 13 Février 2010 à 23:30:55 »

Bienvenue parmi nous Iliana. Bisou
Comme tu l'as dit l'échange est à l'heure actuelle la meilleure chose pour faire avancer les choses. N'hésites pas à consulter tous les messages de cette section qui est plus particulièrement destinée à l'encadrement scolaire, mais surtout n'hésites pas à nous contacter s'il te reste des questions ou si certains sujets te semblent flous. Sourire
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« Répondre #6 le: 14 Février 2010 à 15:23:42 »

bonjour Iliana
bienvenue dans le forum, surtout bravo pour votre ouverture d'esprit, ce n'est que comme ça qu'on avance. Nous, parents d'enfants autiste, n'avions jamais côtoyer l'autisme auparavant, mais quand cela nous est tombé dessus, nous avons appris sur le tas. La plupart de nos AVS ne veulent pas faire cet effort, elles réduisent cette fonction à la seule surveillance de l'enfant, alors que dans le milieu de l'autisme, toute personne qui côtoie l'enfant, devrait avoir aussi un rôle d'éducateur, ce n'est que de cette façon que l'enfant peu se sentir en sécurité,et peut enfin évoluer.
« Dernière édition: 14 Février 2010 à 15:44:23 par Agnes » Journalisée
mathis
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« Répondre #7 le: 14 Février 2010 à 20:31:43 »

http://media.education.gouv.fr/file/ASH/57/5/guide_eleves_autistes_130575.pdf

un guide de scolarisation de l'enfant autiste, fait par l'éducation nationale, pour l'éducation nationale.
Ceci rentre dans le cadre du plan autisme, sauf qu'il n'a pas été envoyé a nos ecoles,
donc je vous propose de le lire et l'imprimer.

La personne qui en est responsable à l'E.N., mme Christine Filip est vraiment très bien et très ouverte, pour l'avoir rencontré et dialoguée avec elle, je ne peux que vous conseiller ce guide
« Dernière édition: 14 Février 2010 à 21:51:31 par Agnes » Journalisée
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« Répondre #8 le: 14 Février 2010 à 22:51:37 »

Super ! ce gros document de 88 pages, est une sources très riches d'informations.

Destiné aux enseignants afin d'adapter leur pédagogie à ces élèves aux besoins particuliers en leur présentant les caractéristiques de l'autisme et leurs conséquences en termes d'apprentissage, il va beaucoup plus loin en présentant des notions des différentes méthodes Teacch, ABA, PecS ou Makaton.
De plus, il complète ses informations en exposant des exemples et des illustrations qui peuvent aussi aider les accompagnants ou parents d'autiste non enseignant.

C'est vraiment un document que je conseille d'imprimer pour le lire et le relire régulièrement.
« Dernière édition: 30 Mars 2010 à 18:08:25 par Agnes » Journalisée

Agnes
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