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Auteur Fil de discussion: Quelle méthode pour son autonomie ?  (Lu 7360 fois)
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fady 44
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« le: 23 Novembre 2009 à 18:23:08 »

je vois qu'il existe plusieurs methodes je serai interessee avec votre aide laquelle choisir pour l'autonomie et qu'elle est celle qui a porte ses fruits je signale au passage que je suis conseillère d'orientation en retraite ;j'ai fait psycho et des etudes pour les tests psychotechniques je suis dans le desir de vouloir apprendre pour faire progresser ma petite fille et pourquoi pas d'autres enfants ;alors aidez moi voila des questions serieuses
« Dernière édition: 23 Novembre 2009 à 22:28:22 par Agnes » Journalisée
mathis
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« Répondre #1 le: 23 Novembre 2009 à 20:20:01 »

sans vouloir t'embêter, il y a quelques conseils comportementalistes, que tu n'as pas pu étudier ; donc, plutôt que de te faire un cours magistral qui n'aurait aucune efficacité, fait nous part de tes problèmes un par un et nous on essayera de te donner des pistes.
Sinon je peux rentrer dans les grandes lignes, guidances, décompostions des taches, pictos, guidance normale, guidance inversé, mais je ne suis pas sur que ça t'aide comme ca.

Donc, poses-nous chaque problème, un par un et on essaiera de t'aider, tu peux me joindre en MP ou mail aussi.
« Dernière édition: 23 Novembre 2009 à 22:29:24 par Agnes » Journalisée
Agnes
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« Répondre #2 le: 23 Novembre 2009 à 22:26:37 »

Notre forum n'est pas là pour vous dire qu'une de ses méthodes est mieux que les autres. Toutes ses méthodes portent ses fruits, plus ou moins rapidement, suivant les troubles des enfants. On respecte les choix de chacun car chaque famille essaye de trouver ce qu'il convient le mieux à son enfant.
L'idéal en fait, n'est pas une méthode, mais d'adapter un peu de toutes ses méthodes au cas particulier de son enfant car il ou elle est particulier(e). C'est pour cela, que l'on ne peut vous donner une méthode ou une technique qui fonctionne à coup sûr sur un problème. Chacun ici, essayes d'aider les autres avec ce qu'il a appris car on démarre tous à zéro avec chacun de ces enfants.
Ce que je peux vous conseiller aujourd'hui c'est de lire ce qu'on a écrit sur chacune de ces méthodes, de voir ce qui vous convient le mieux à vous, et ce qui vous parraît être bien pour votre petite fille. Certaines de ces méthodes sont difficiles à mettre en place seule sans accompagnement d'un professionnel, mais au coup par coup si vous nous posez une question précise sur une des méthodes ou sur un des troubles de Yousra, on essayera de vous répondre chacun avec nos propres expériences.
« Dernière édition: 23 Novembre 2009 à 22:28:58 par Agnes » Journalisée

Agnes
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fady 44
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« Répondre #3 le: 24 Novembre 2009 à 19:33:10 »

bonsoir,je reponds à Mathis et à Agnes;je sais l'autisme est tres complexe et chaque enfant est un cas;un problème peut avoir plusieurs solutions qui rejoignent tous le meme objectif.il y a tellement de choses à decouvrir,je ne veux pas les appeler pb car là on ne trouverait pas la solution,je voudrais qq chose qui me permette d'avancer. je baisse pas les bras et je ne les baisserai jamais mais il faut beaucoup d'aide  je l'ai prise à 3 ans en france hopital trousseau je suis rester avec mon poing d'? je n'avais pas besoin d'y aller pour qu'on me dise c'est une autiste légère ;je le savai quand elle avait 18 mois.pour ma part je pensais qu'elle allait parler tot ou tard ;elle a suivi des seances d'orthophonie(25 seances) pour les membres de la famille elle a fait des progres elle qui regardait le plafond qui ne vous regardait pas en face qui pleurait sans cesse;;maintenant,elle vous fixe elle fait des calins; elle n'a plus peur des  enfants;elle mange mieux(ne mangeait que des chips et le lait);elle se levait la nuit maintenant elle fait ses nuits 22h à8h du matin  ;çà lui arrive de  temps en temps de pleurnicher  aussitot je lui mets un cd de dalida et elle se calme ;elle adore la musique rythmée;voila un petit chouya de la vie de Yousra ;il y a tant de choses à dire
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« Répondre #4 le: 24 Novembre 2009 à 21:56:12 »

bon au niveau autisme, la plupart des hopitaux francais sont nuls.

Est-ce que maintenant Yousra parle? communique d'une facon verbale ou non verbal?

Ou en etes vous sur ce sujet
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fady 44
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« Répondre #5 le: 24 Novembre 2009 à 22:28:30 »

bonsoir mathis, yousra ne parle pas mais comprends lorsque je lui dit de me ramener quelque chose, par ex des objets sont posés: une serviette, un verre. Je lui demande de me ramener le verre. Elle le fait, avant elle ne le faisait pas, mais il a fallu que l'accompagne, que je lui donne dans la main. A force de répétitions, elle assimile c'est un apprentissage.
Quand elle veut quelque chose, elle me prend par le bras, si je résiste, elle insiste.
Il y a quelque chose qui me préoccupe c'est pour son alimentation elle utilise sa main pour manger des galettes de riz enfin tout ce qui est  solide, mais refuse de manger seule tout ce qui est liquides. Elle ne veut pas tenir la cuillère (elle n'a pas d'appréhension) alors je lui donne moi même les yaourts. Pourtant lorsque je la guide en lui attrapant la main pour la guider et que je lui lâche la cuillère, elle mange avec mais se lasse vite et risque d'abandonner si j'insiste. C'est pour cette raison que je lui redonne à manger car il n'y a pas si longtemps qu'elle re-mange plus ou moins. Elle sent la nourriture avant de manger.
« Dernière édition: 24 Novembre 2009 à 23:05:03 par Agnes » Journalisée
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« Répondre #6 le: 24 Novembre 2009 à 23:52:33 »

Les autistes ont souvent les sens plus développés que nous. L'odeur de la nourriture lui apprend peut-être plus que ce que vous lui dite. La toucher avec ses mains, peut être aussi une source d'information ou de plaisir qu'elle n'a pas avec une cuillère.
La méthode que vous utilisez, c'est à dire lui montrer ce que vous attendez d'elle, puis la guider et au fur et à mesure la "lâcher" et se qu'on appelle la guidance. Elle fait partie de tout apprentissage et c'est une bonne solution.
L'apprentissage de l'autonomie, c'est souvent apprendre à faire ce que l'on attend de vous. Il va donc falloir que Yousra apprenne à manger seule correctement. Roulement des yeux Elle sait le faire. Ce qu'il faut, c'est l'aider à le faire plus souvent jusqu'à ce qu'elle le fasse automatiquement.
Proposer lui ce qu'elle aime le plus "en liquide" et laisser la le manger seule. Si de temps en temps, elle ne finit pas son yaourt ce n'est pas grave. Par contre, continuez à lui donner à manger pour qu'elle continue à manger de tout. Lorsqu'elle prend seule sa cuillère et commence à manger, encouragez la (c'est ce qu'on appelle renforcer un comportement positif dans la méthode ABA) Parfois, juste quelques petites phrases avec une intonation exagérée pour lui dire "Bravo", "C'est super", "Tu manges bien" sont suffisantes pour qu'elle se sente fière et qu'elle continue. C'est ce que l'on fait machinalement avec les jeunes enfants et que l'on oublie par la suite. Embarrassé
Vous pouvez aussi la faire jouer avec une cuillère en dehors des repas. Transporter une balle, vider un verre de sable (de farine, ou autre) dans un autre... La motricité fine fait souvent partie des acquisitions que les enfants apprennent jeunes et que les autistes n'ont pas acquis. Il ne faut pas hésiter à la stimuler pour lui faire travailler ses difficultés pour qu'elle progresse. Les enfants autistes ont besoin d'un apprentissage plus long qu'un enfant classique.  Lèvres scellées
De plus, votre petite fille manque peut-être de confiance en elle et choisit la facilité, ce qui est signe d'intelligence Sourire
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« Répondre #7 le: 26 Novembre 2009 à 23:42:24 »

bonsoir Agnés  ,pour Yousra j'ai essayé à maintes reprises pour qu'elle mange seule sur la table de cuisine ou je peux mieux surveiller ;lorsque arrive 11h il faut tout lacher pour lui faire ses frites sinon elle grise ;je ne peux meme pas lui donner qq chose à la place elle veut ses frites;d'ailleurs des qu'elle sent la friture elle vient à la cuisine et surveille la poele;elle ne me lache plus;c'est bien simple,il faut que je les cache pourqu'ils refroidissent ;alors là une fois servie,elle prend son assiette et va dans sa chambre un moment apres,elle vient chercher un verre d'eau;c'est peut etre un peu de ma faute,car je peux fermer sa chambre et la ramener à table mais j'ai peur de lui enlever l'appetit car il n'y a pas si longtemps qu'elle a commence  à manger ;moi l'important  c'est  qu'elle se nourisse car quand elle aime qq chose elle nous la pique de la main avec une rapidite incroyable;peut etr avec le temps j'arriverai à ce qu'elle mange seule et surtout qu'elle s'assoit à table 
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« Répondre #8 le: 27 Novembre 2009 à 01:39:58 »

Bonsoir Fady, voilà mon conseil.
Vous ne pouvez en effet lui faire comprendre du jour au lendemain que son comportement doit changer.
Elle adore les frites. c'est très bien, cet aliments vous servira de renforçateur.

Commencez par une très petite quantité avec un aliment qu'elle aime, autre que les frites (Ex. les tomates). Avant 11h et avant de lui préparer ses frites, préparez lui une assiette avec un peu de tomate. Même si elle ne mange pas avec une fourchette ou une cuillère, présente lui dans une assiette sur la table avec une fourchette et un verre comme vous le ferriez pour n'importe qui d'autre. Evitez tout de même le couteau dans un premier temps pour éviter qu'elle ne se blesse. Pas la peine de lui en mettre beaucoup (1/2 tomates, ou 1 ou 2 tomates cerise )
ensuite préparez lui ses frites mais mettez les hors de sa portée, même si elle les vois.
Quand elle arrive expliquez lui : "Tu t'assoies", "Tu manges ton assiette", "Après tu auras les frites". L'idéal serait d'avoir des pictogrammes, des dessins ou un appareil photo numérique pour lui expliquer visuellement ce que vous attendez d'elle, avant d'avoir les frites. Images de l'assiette pleine, d'un enfant qui mange avec sa cuillère, de l'assiette vide, puis... des frites. Vous en faites pas, si elle résiste le premier jour et que vous ne lui donniez pas ses frites, elle va vite comprendre l'enjeu.
"Yousra, assis toi", si elle ne s'assoie pas seule, aidez la à s'assoir. Comme vous faites avec le yaourt guidez la à prendre sa cuillère et à attraper la nourriture, puis guider la à aller vers sa bouche. Vous ne devez pas la faire manger, mais la guider pour qu'elle mange seule. Si à la 1ere bouchée, elle n'y arrive pas et que vous ameniez la cuillère jusqu'à sa bouche, à la 2eme bouchée, allez un peu moins loin et aider là de moins en moins. Bien sûre, n'oubliez pas de lui donner ses frites lorsqu'elle aura fini. Le mieux étant de lui mettre dans l'assiette qu'elle a vidée.
Le 2eme jour et 3eme jour, recommencez les mêmes étapes : Assiette pleine, explications+images, aidez la et donnez lui ses frites, uniquement lorsque son assiette est vide.
Par la suite, montrez lui son assiette pleine et les frites et mais parlez lui avec des phrases courtes sans montrer les images, si elle ne comprends recommencez le tout : Explication (Images), etc...
Au fur et à mesure, aider la de moins en moins, augmenter la part initiale dans son assiette et elle va comprendre qu'il faut manger seule à table. Vous pouvez aussi remplacer les frites par un autre aliment qu'elle aime (dessert ou autre) pour la déshabituer aux frites, ou bien diminuer les frites et ajouter un autre désert qu'elle aime.
J'espère avoir bientôt une retour de votre part pour nous explique comment vous avez agit et les progrès de Yousra.
Jusqu'à aujourd'hui, Yousra vous a montré que comme vous souhaitiez qu'elle mange, elle mange à condition que vous la laissiez faire ce qu'elle souhaitait. Auourd'hui, il faut inverser la donne.
Si ces enfants ont énormément de volonté pour ne pas faire ce qu'on attend d'eux, ils en ont aussi pour avoir ce qu'ils veulent. Cette méthode utilise cette "faille" et vous serez surprise de voir qu'elle peut évoluer très rapidement pour avoir ce qu'elle veut. Si vous avez du mal a le croire, lisez l'évolution de Loïc dans la discution "Bénévole auprès d'un enfant autiste"
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Agnes
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