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Auteur Fil de discussion: Pourquoi utiliser une méthode d’aide cognitive ?  (Lu 8328 fois)
0 Membres et 1 Invité sur ce fil de discussion.
Agnes
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« le: 29 Septembre 2009 à 10:28:20 »

Il s’agit de faciliter l’acquisition des compétences en structurant l’éducation de telle sorte que l’enfant soit au minimum gêné par les troubles dus à son handicap (Peu ou pas de communication, Manque de concentration, Difficulté d’imitation, Difficulté de généraliser, etc.) L’intervention repose sur une analyse fine des étapes et des moyens de réalisation de chaque tâche.
Les perceptions de l’enfant normal demandent à l’enfant autiste un travail plus long du fait de son manque de points de repères. Cette méthode permet de comprendre comment il enregistre son environnement afin de pouvoir lui fournir les éléments qui sont pertinents pour lui, en fonction de ses capacités.
Exemple: Les autistes perçoivent mieux les évenements par une suite de séquences. De plus, les communications visuelles sont, pour eux, mieux enregistrées qu'une communication orale. Il est donc préférable dans un premier temps de leurs présenter les différentes étapes d'une action par une suite d'images que de lui faire un long discours.
Voir Fichier joint-lavage des mains

Il faut lui présenter les choses de manière adaptée à ses perceptions. C’est en essayant d’utiliser les propres repères de l’autiste que l’on peut lui permettre d’acquérir de nouveaux repères. Au fur et à mesure ces repères vont lui permettent de comprendre des situations nouvelles et d’y associer un comportement adapté.


* Etapes-Lave-Mains.jpg (70.59 Ko, 570x640 - vu 6130 fois.)
« Dernière édition: 29 Septembre 2009 à 13:25:19 par Agnes » Journalisée

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« Répondre #1 le: 24 Février 2010 à 13:12:43 »

 Sourire pas mal, je l'avais pas vu celle là,,,,
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Agnes
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« Répondre #2 le: 24 Février 2010 à 16:04:42 »

c'est un détournement simplifié des affiches de prévention contre la grippe A ... Grimaçant
Cela aura au moins servi à cela  Clin d'oeil
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Agnes
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« Répondre #3 le: 24 Février 2010 à 16:57:57 »

 Sourire Sourire Grimaçant
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« Répondre #4 le: 24 Février 2010 à 17:27:55 »

parce que pour certains autistes, les informations visuelles passent nettement mieux, et s'enregistrent aussi plus facilement.
« Dernière édition: 24 Février 2010 à 20:56:49 par Agnes » Journalisée
Agnes
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« Répondre #5 le: 24 Février 2010 à 21:38:42 »

De plus, le méthode Teacch est basée sur la structuration. Les autistes en règles générales sont des grands anxieux. Ils semblent donc qu'en les structurant pour chaque geste de leur vie, ils sont plus rassurés car ils savent ce qui va se passer.
Par conséquent, en combinant leur besoin de visualiser et celui de structuration, on décompose les actes de leur vie en éléments simples que l'on transcrit en image, pour qu'il apprenne petit à petit à agir seul.

Bref, cette méthode limite l'improvisation que ce soit dans les différents actes de leurs vie que dans leur apprentissage.
En fait, il est très rare qu'un enfant ne suive que cette méthode (de même, pour la méthode ABA) sauf s'il est dans une structure spécialisée. L'éducation que les familles approuvent, est une combinaison de toutes les méthodes mais aussi d'éléments qui n'appartiennent à aucune vraie méthode, mais qui fonctionnent avec leur enfant et qui leur permette de le faire progresser. De plus, comme pour tout enfant, ils doivent s'adapter pour qu'il continue à progresser.
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