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Auteur Fil de discussion: [EN COURS] Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme  (Lu 8298 fois)
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Agnes
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« le: 01 Avril 2013 à 14:44:57 »

Le 2 avril a lieu la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme. Elle vise à mieux informer le grand public sur les réalités de ce trouble du développement.

L'autisme est une réalité très présente dans la mesure où ce type de handicap touche 1 personne sur 150 dans le monde.

La France compte environ 430 000 personnes atteintes d'autisme à des degrés divers, dont 25% d'enfants. Le gouvernement français a mis en place un "plan Autisme", qui a pour but :
  • d'augmenter la capacité d'accueil en établissements spécialisés,
  • de diversifier les méthodes de prise en charge,
  • de développer un dépistage précoce.

Si vous souhaitez profiter de cette journée pour sensibiliser votre entourage à l'autisme vous pouvez vous inspirer du document rédigé par la Fédération Québecoise de l'Autisme

* Sensibilation à l'autisme-FQA.doc (341.5 Ko - Téléchargé 140 fois.)
« Dernière édition: 05 Avril 2013 à 18:09:46 par Agnes » Journalisée

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« Répondre #1 le: 02 Avril 2013 à 19:41:05 »

L'association AutiFAC s'associe à toutes les associations qui se battent contre l'autisme pour
  • vous aider à mieux comprendre ce handicap
  • vous transmettre les informations pour vous aider à mieux le gérer

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« Dernière édition: 02 Avril 2013 à 19:42:40 par Agnes » Journalisée

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« Répondre #2 le: 03 Avril 2013 à 22:55:10 »

Ca y est, c'est décidé je vais poursuivre cette manifestation mondiale de sensibilisation sur tout le mois d'avril.
Tous les jours je noterai ici une de nos connaissances sur l'autisme à transmettre, ou une idée fausse à combattre sur le sujet.

Je compte sur votre participation à tous pour relayer par tous les moyens classiques et modernes ces informations à vos "amis" réels ou virtuels.

- On ne devient pas autiste. On nait autiste. Les manifestations de l’autisme peuvent passer partiellement ou totalement inaperçues par moment, mais il reste présent qu'un autiste a des difficultés à communiquer et à comprendre la communication au sens large.
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« Répondre #3 le: 03 Avril 2013 à 23:15:36 »

2 avril - Jour bleu
AutiFAC et Paris aux couleurs de l'autisme


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« Dernière édition: 03 Avril 2013 à 23:19:52 par Agnes » Journalisée

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« Répondre #4 le: 04 Avril 2013 à 22:56:01 »

Je compte sur votre participation à tous pour relayer par tous les moyens classiques et modernes ces informations à vos "amis" réels ou virtuels.

 - Il est certain que les parents et les contacts d'un autiste ne sont pour rien dans l'apparition de l'autisme. Au contraire, en étant proche de lui, ils sont le plus souvent, les premiers à détecter que quelque chose ne va pas chez leur enfant et à comprendre ce qui fonctionne pour les aider à progresser, ce qui permettra de diminuer ses difficultés.
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« Répondre #5 le: 05 Avril 2013 à 17:41:26 »

Je compte sur votre participation à tous pour relayer par tous les moyens classiques et modernes ces informations à vos "amis" réels ou virtuels.

- Actuellement on parle souvent des enfants autistes car on mise sur une éducation (rééducation) adaptée, pour qu'ils s'intégrer à notre société dite "normale". Mais les autistes vieillissent normalement. Par conséquent on retrouvent les autistes adultes avec les mêmes difficultés que les enfants.
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« Répondre #6 le: 06 Avril 2013 à 20:00:34 »

Les autistes sont souvent hyper-sensibles, au 1er sens du terme, c'est à dire que leurs sens sont plus développés que pour la moyenne des gens dit normaux.
La principale difficulté qui en résulte est de gérer ses angoisses. Ces dernières peuvent être provoquées par :
  • une situation inconnue, ou seulement non prévue ;
  • ou par un surcroit de sensation du à trop de bruit, un parfum trop fort, etc.

C'est pourquoi, ils ont :
  • besoin d'être rassurés,
  • des difficultés à aborder les changements quels qu'ils soient (nourritures, parcours dans l'espace ou dans le temps, ...),
  • besoin d'un emploi du temps très structuré,
  • du mal à apprendre seul une situation nouvelle,...

Attention, chaque personne est unique et ce n'est pas parce que l'un ou l'autre de ces comportements est visible ou non, que l'on peut dire si oui ou non une personne est autiste.
« Dernière édition: 06 Avril 2013 à 20:05:14 par Agnes » Journalisée

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« Répondre #7 le: 07 Avril 2013 à 21:35:40 »

Les 1ers signes d’alerte chez l’enfant sont :
  • S’isole exagérément - Semble "absent" très longtemps à regarder dans le vide ou un même objet ;
  • Evite les regards - Ne regarde pas dans les yeux - Peu de sourires en réponse à ceux qu'on lui fait ;
  • Semble ne pas entendre son prénom alors qu’on a vérifié qu’il entendait bien ;
  • Ne parle pas ou peu, ou encore en répétant des phrases entendues hors de propos (écholalie) ;
  • Ne sais pas imiter les actions observées (ex.: parler dans un téléphone imaginaire, s’occuper d’une poupée, faire un parcours pour voitures, …) ;
  • Répète des gestes, tel que des balancements,  des mouvements de ses doigts devant ses yeux, ou encore joue avec un objet de façon incessante ;
  • Réticent aux changements - Semble se mettre en colère ou se mettre à pleurer ou à rire, sans raison apparente

Attention, je le répète, chaque personne est unique et ce n'est pas parce que l'un ou l'autre de ces comportements est visible, que l'on peut dire si une personne est autiste.
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« Répondre #8 le: 08 Avril 2013 à 21:55:58 »

Les autistes ont du mal à reconnaître et interpréter les émotions.
  • Ils n'arrivent pas à exprimer ce qu’ils ressentent comme les gens normaux, mais cela ne signifie pas qu'ils ne ressentent rien.
  • On pourrait penser qu’ils manquent d'empathie, mais en fait, c’est qu'ils ne saisissent pas la façon dont son entourage communique leurs sentiments de façon non verbale. Ils ne savent pas lire dans le regard ou sur le visage de leur interlocuteur.
    Enfant, il ne réagira pas (ou peu) aux pleurs et aux rires de son entourage et a parfois des réactions inappropriées.
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« Répondre #9 le: 14 Avril 2013 à 23:16:02 »

Les structures d'accueil pour enfant autiste coûtent cher. C'est vrai... Les enfants sont pris individuellement ou en très petit groupe, seuls moyens de les (ré)éduquer afin de leur permettre d’intégrer un système scolaire classique.

Actuellement la majorité des enfants autistes sont placés dans des hôpitaux de jour, nom politiquement correct pour les hôpitaux psychiatriques pour enfants. Ceux-ci sont des structures éducatives non adaptées à leur difficulté et coûtent aussi cher. De plus, la majorité de ses enfants sont placés à leur sortie dans des structures psychiatriques adulte. Très peu s'en sortent et ont la chance de devenir autonomes.
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« Répondre #10 le: 17 Avril 2013 à 14:51:10 »

Lorsque vous rencontrez un adulte autiste et qu’il n’agit pas comme vous l’attendez, ne le considérez pas comme quelqu’un de mal élevé. Il agit comme il a appris, ou au contraire avec ce qu’il n’a pas appris... Ce n’est pas de sa faute. N’oubliez pas, il n’apprend pas par imitation, son éducation est donc longue est difficile.  Soyez tolérant et expliquez lui calmement et simplement ce qu’on attend de lui, c’est dans l’intérêt de tous.

Je vous rappelle qu'en France, 1 enfant sur 100 ou 150 nait autistes, 80% d'entre eux ne sont pas scolarisés et 1% seulement sont correctement pris en charge.
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« Répondre #11 le: 19 Avril 2013 à 17:56:16 »

La première difficulté des autistes et de leur famille est le dépistage.
La France a plus de  40 ans de retard par rapport à la plus part des pays économiquement avancés. Les médecins eux-mêmes sont très peu formés sur leurs difficultés et (jusqu’à peu) ne savais pas reconnaitre les 1ers signes caractéristiques et encore moins poser un diagnostic.

Pourtant savoir, c’est faire gagner un temps précieux aux parents comme à leur enfant. Le meilleur moyen de faire évoluer un autiste, et cela quel que soit son âge, est  de mettre en place une prise en charge adaptée individuelle. Les méthodes comportementales et éducatives montrent tous les jours leur efficacité pour améliorer la qualité de vie et l’intégration des enfants au lieu de les marginaliser.
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« Répondre #12 le: 21 Avril 2013 à 10:52:22 »

Actuellement les enfants autistes en France bénéficient souvent d'une scolarisation en milieu ordinaire à temps très partiel, une poignée d'heures par semaine. Une fois au collège et encore plus au lycée, les autistes sont quasiment tous hors du système scolaire ordinaire.
Lorsque l'on regarde la situation à l'étranger, on est frappé par le contraste. Aux Etats-Unis, au Royaume-Uni, en Espagne ou en Belgique ce sont 80% des autistes qui bénéficient d'une scolarisation en milieu ordinaire. La règle dans ces pays est de loger tous les enfants à la même enseigne, le handicap n'entraîne pas d'exclusion du système sauf pour les cas les plus lourds (qui, en France, ne sont pas scolarisés du tout...).
Dans le détail on note des approches assez différentes d'un pays à l'autre :
  • aux USA, les élèves handicapés sont scolarisés avec les autres ; ils bénéficient de prises en charges spécialisées dans les locaux de l'école une partie du temps scolaire, et sont en classe ordinaire le reste du temps ; ceci concerne aussi les autistes qui en France sont mis en IME
  • en Italie, lorsqu'un élève avec un handicap est inscrit dans une école, l'effectif de la classe est divisé par 2 afin de permettre à l'enseignant de gérer le surcroit de travail, et de plus un enseignant spécialisé est affecté en supplément dans la classe
  • en Belgique ou au Canada existent des classes ou écoles spécialisées pour les élèves avec autisme, que l'on pourrait comparer à des CLIS en France ; la différence majeure est que les élèves passent facilement de ces classes spécialisées aux classes ordinaires en fonction de leurs progrès ; en France l'affectation en CLIS ou en IME est dans 90% des cas un aller simple.
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